บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่ 9 เมษายน  พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 13  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

               ความรู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

     ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

-การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้

-มีความรูสึกดีต่อตนเอง

-เด็กรู้สึกว่า "ฉันทำได้"

-พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

-อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ

-ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

-จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

-เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่

-เด็กเข้าใจศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่

-คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้ การเคลื่อนไหว

-ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น

-ตอบสนองอย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

-การกรอกน้ำ ตวงน้ำ

-ต่อบล็อก

-ศิลปะ

-มุมบ้าน

-ช่วยเหลือตนเอง

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

-ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่

-รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

ความจำ

-จากการสนทนา

-เมื่อเช้าหนูทานอะไร

-แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
-จำตัวละครในนิทาน

-จำชื่อครู เพื่อน

-เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

-จัดกลุ่มเด็ก

-เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ

-ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

-ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง

-ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

-บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด

-รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

-มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ

-เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

-พูดในทางที่ดี

-จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว

-ทำบทเรียนให้สนุก

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  2 เมษายน พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 12  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

                                             " วันนี้อาจารย์งดคลาส ไม่มีการเรียนการสอน ''

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  26 มีนาคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 11  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

สอบย่อยข้อเขียน 5 ข้อ

บันทึกอนุทินครั้งที่10

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  19 มีนาคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 10  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

        การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

 ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

การสร้างความอิสระ

-เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง อยากทำงานตามความสามารถของตนเอง เด็กชอบเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อนหรือเด็กที่โตกว่าและผู้ใหญ่

ความสำเร็จ

-การได้ทำด้วยตนเอง เชื่อมั่นในสิ่งที่ตนเองทำ และเรียนรู้ความรู้สึกที่ดี ควรจะหัดให้เด็กทำเอง

จะช่วยเมื่อไหร่ ?

-เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด เบื่อ ไม่ค่อยสบาย

-หลายครั้งที่เด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

-เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

-มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

-แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ และเรียงลำดับตามขั้นตอน

การเข้าส้วม

-เข้าไปในห้องน้ำ

-ดึงกางเกงลงมา

-ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

ปัสสาวะหรืออุจจาระ

-ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น

-ทิ้งกระดาษชำระในตระกร้า

-กดชักโครกหรือตักนำราด

-ดึงกางเกงขึ้น

-ล้างมือ

เช็ดมือ

-เดินออกจากห้องส้วม

การวางแผนทีละขั้น

-แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด

สรุป

-ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

-ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

-ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งหมด

-ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง

-เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ

ผลงานของเพื่อนทุกคน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  12 มีนาคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 9  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

  การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

     ทักษะทางภาษา
การวัดความสามารถทางภาษา-เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม-ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม-ถามหาสิ่งต่างๆไหม-บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม-ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

  การออกเสียงผิด/พูดไม่ชัด-การพูดตกหล่น-การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง-ติดอ่าง

   การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่-ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด-ห้ามบอกเด็กว่า "พูดซ้ำๆ" "ตามสบาย" "คิดก่อนพูด"-อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด-อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก-ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กอีกคนกับอีกคน
ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย-การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา-ภาษาที่ไม่ใช้คำพูดมาก่อนภาษาพูด-คอยให้เด็กตอบ (ชี้แนะหากจำเป็น)-เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกกินไป)-เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังอย่างเดียว-ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน-กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า)-เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าคำพูด-ใช้คำถามปลายเปิด-เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น-ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

กิจกรรมที่ทำในห้องเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  5 มีนาคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 8  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

                    ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะและทัศนคติของครู

การฝึกเพิ่มเติม-ต้องอบรมระยะสั้น มีการไปสัมมนาบาง ควรมีการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสื่อต่างๆ

การเข้าใจเด็ก-เด็กมักมีคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง เพราะฉะนั้นครูจึงต้องเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ รู้จักเด็กแต่ละคนอย่างละเอียด และให้มองเด็กเป็น "เด็ก"

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า-การเข้าใจพัฒนาการของเด็ก จะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้อย่างชัดเจน

ความพร้อมของเด็ก-ขึ้นอยู่กับวุฒิภาวะ แรงจูงใจ และโอกาสที่จะได้รับ

การสอนโดยบังเอิญ-ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม และพยายามให้เด็กเข้ามาหาครูให้มากๆ เด็กจะยิ่งมีโอกาสในการเรียนรู้มากขึ้นเท่านั้น

อุปกรณ์-มีลักษณะง่ายๆใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง เด็กพิเศษจะเรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบ เด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือกับเด็กพิเศษ

ตารางประจำวัน-เด็กพิเศษไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นประจำได้ กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำตามได้ เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ และจะวางใจในตัวคุณครู

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  26 กุมพาพันธ์ พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 7  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

อยู่ในช่วงสอบกลางภาค.