บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  12 มีนาคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 9  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

  การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

     ทักษะทางภาษา
การวัดความสามารถทางภาษา-เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม-ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม-ถามหาสิ่งต่างๆไหม-บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม-ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

  การออกเสียงผิด/พูดไม่ชัด-การพูดตกหล่น-การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง-ติดอ่าง

   การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่-ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด-ห้ามบอกเด็กว่า "พูดซ้ำๆ" "ตามสบาย" "คิดก่อนพูด"-อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด-อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก-ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กอีกคนกับอีกคน
ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย-การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา-ภาษาที่ไม่ใช้คำพูดมาก่อนภาษาพูด-คอยให้เด็กตอบ (ชี้แนะหากจำเป็น)-เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกกินไป)-เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังอย่างเดียว-ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน-กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า)-เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าคำพูด-ใช้คำถามปลายเปิด-เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น-ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

กิจกรรมที่ทำในห้องเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  5 มีนาคม พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 8  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

                    ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะและทัศนคติของครู

การฝึกเพิ่มเติม-ต้องอบรมระยะสั้น มีการไปสัมมนาบาง ควรมีการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสื่อต่างๆ

การเข้าใจเด็ก-เด็กมักมีคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง เพราะฉะนั้นครูจึงต้องเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ รู้จักเด็กแต่ละคนอย่างละเอียด และให้มองเด็กเป็น "เด็ก"

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า-การเข้าใจพัฒนาการของเด็ก จะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้อย่างชัดเจน

ความพร้อมของเด็ก-ขึ้นอยู่กับวุฒิภาวะ แรงจูงใจ และโอกาสที่จะได้รับ

การสอนโดยบังเอิญ-ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม และพยายามให้เด็กเข้ามาหาครูให้มากๆ เด็กจะยิ่งมีโอกาสในการเรียนรู้มากขึ้นเท่านั้น

อุปกรณ์-มีลักษณะง่ายๆใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง เด็กพิเศษจะเรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบ เด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือกับเด็กพิเศษ

ตารางประจำวัน-เด็กพิเศษไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นประจำได้ กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำตามได้ เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ และจะวางใจในตัวคุณครู

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  26 กุมพาพันธ์ พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 7  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

อยู่ในช่วงสอบกลางภาค.

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  19 กุมพาพันธ์ พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 6  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

                     ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะทางสังคม

-เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่ และการอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆ อย่างมีความสุข

การสอน

-เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร ครูควรเป็นคนเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบและเข้าช่วยเหลือ ครูควรมีการจดบันทึกพฤติกรรมของเด็กอยู่เสมอ และมีการทำแผน IEP 

การกระตุ้นโดยการเลียนแบบและการเอาอย่าง

-วางแผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่างและควรคำนึงถึงเด็กทุกๆคน ให้เด็กได้เล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ2-4คน และมีเด็กปกติคอยช่วยเหลือทำหน้าที่เหมือน "คุณครู" อีกคน

ครูควรปฏิบัติต่อเด็กในขณะเล่น

-อยู่ใกล้ๆ และเฝ้ามองอย่างสนใจ มีการยิ้มและพยักหน้าให้เมื่อเด็กหันมาหาครู ไม่ควรชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไปควรจะมีวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม เพื่อยืดเวลาการเล่น และให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม

การให้แรงเสริมกับเด็กในขณะเล่น

-ครูควรพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน ทำโดย "การพูดนำของครู" ให้เด็กรู้สึกอยากที่จะเล่นร่วมกับเพื่อนๆ

 กิจกรรมศิลปะ การวาดเส้นตามเสียงเพลง








ฝึกร้องเพลง

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  12 กุมพาพันธ์ พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 5  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้พวกเราเซอร์ไพรส์วันเกิดอาจารย์ย้อนหลัง ซึ่งเพื่อนๆทุกคนก็ตั้งใจและร่วมใจกันเป็นของขวัญเล็กๆน้อยจากใจพวกเรา จริงๆแล้ว…การเซอร์ไพรส์เป็นเรื่องเล็กน้อยที่ลงมือทำ แต่เป็นเรื่องราวที่ยิ่งใหญ่ในหัวใจของคนที่ได้รับ รักอาจารย์เบียร์คะ

ภาพบรรยายกาศภายในห้อง

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน    อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน

วันที่  5 กุมพาพันธ์ พ.ศ. 2558

ครั้งที่ 4  เวลาเรียน  13:10 – 16 : 40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

   ๐ อาจารย์ให้วาดภาพดอกลิลลี่ตามรูปภาพที่อาจารย์นำมาให้ โดยวาดให้เหมือนที่สุด และเขียนบรรยายลงไปว่าเห็นอะไรในภาพนี้บ้าง.

ภาพที่อาจารย์ให้เป็นตัวอย่าง.

ผลงานของฉัน.

๐ เรื่องที่เรียนในวันนี้ บทบาทของครูในห้องเรียนรวมว่าครูไม่ควรทำสิ่งใดบ้าง

๐ สิ่งที่ครูไม่ควรทำคือ ครูไม่ควรที่จะวินิจฉัยเด็กไม่ควรบอกกับผู้ปกครองโดยตรง ไม่ควรย้ำในสิ่งที่ผู้ปกครองรู้แล้ว ไม่ควรตั้งฉายาให้กับเด็ก  

 ๐สิ่งที่ครูควรทำ คือ การให้ข้อแนะนำที่เหมาะสม มีการสังเกต จดบันทึกพฤติกรรมของเด็ก ครูควรมีวิธีในการบอกถึงความผิดปกติของเด็กกับผู้ปกครองทราบ การสังเกตอย่างมีระบบ การบันทึกการสังเกต การนับอย่างง่าย การบันทึกต่อเนื่อง และ การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

 ๐ การเกิดพฤติกรรมที่เกิดขึ้นซ้ำๆและบ่อยครั้งมากเกินไป สิ่งนี่ครูควรเอาใจใส่ตามระดับของความบกพร่องว่ามากหรือน้อยเพียงใด พฤติกรรมไหนที่ไม่เหมาะสมและควรที่จะได้รับการแก้ไขก่อน – หลัง เมื่อพบในตัวเด็ก

  ๐ ก่อนหมดชั่วโมงอาจารย์ได้สอนร้องเพลง คือ เพลง ฝึกกายบริหาร

                                                  เพลง ฝึกกายบริการ

ฝึกกายบริหารทุกวันร่างกายแข็งแรง

ฝึกกายบริหารทุกวันร่างกายแข็งแรง

รูปทรงสมส่วนแคล่วคล่องว่องไว

รูปทรงสมส่วนแคล่วคล่องว่องไว

๐ในวันนี้มีการเซอร์ไพร์วันคลายวันเกิดของอาจารย์ เพื่อนๆรวมใจกันซื้อเค้กมาอวยพรอาจารย์ล่วงหน้า. ยังไงก็ขอให้อาจารย์ของหนูมีความสุขมากๆ เป็นอาจารย์ที่น่ารักของพวกหนูไปนานๆนะค่ะ ^^'

ประเมินตนเอง

ตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์สอน มาเรียนตรงเวลา มีการจดบันทึกความรู้เพิ่มเติมที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์บ้าง และก็มีคุยกันบาง แต่กายเรียนร้อย มาเรียนตรงเวลา

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มีเทคนิคในการสอนที่เข้าใจง่าย และมองเป็นภาพได้ชัดเจนมากขึ้น ความเป็นกันเองของอาจารย์ทำให้เรียนแล้วไม่รู้สึกเกรงหรือเครียดจนเกินไป มักมีการพูดคุยและให้ตอบคำถามถ้วนความจำ